学校健康管理制度 学校学生健康管理规章制度

《学校健康管理制度》是保障学生身心健康、促进全面发展的基础性文件。在当前背景下，系统化、科学化地管理学生健康，对于有效预防校园常见病、传染病，提升学生整体健康素养具有重要意义。这不仅是学校履行教育职责的体现，也是创建安全、和谐、健康校园环境的必然要求。《社区服务计划》旨在通过实践活动，培养学生的社会责任感与服务意识。本文将具体呈现几篇不同侧重、结构各异的《学校健康管理制度》范文，为学校制定相关制度提供详实参考。

篇一：《学校健康管理制度》

第一章 总则

第一条 为全面贯彻国家教育方针和卫生工作方针，切实保障在校学生的身体健康和生命安全，促进学生健康成长，维护学校正常的教育教学秩序，依据相关法律法规，结合本校实际，特制定本制度。

第二条 本制度适用于本校全体学生及教职员工的健康管理工作。学校健康管理工作旨在通过系统化、科学化的管理措施，预防和控制疾病，培养学生良好的卫生习惯和健康的生活方式，提高师生健康素养。

第三条 学校健康管理工作坚持“预防为主、防治结合、依法管理、科学规范”的原则，建立健全学校健康管理组织体系、工作机制和保障措施。

第二章 组织管理与职责

第四条 学校成立健康管理工作领导小组，由校长担任组长，分管副校长担任副组长，成员包括德育处、教务处、总务处、体育组、校医（或保健教师）、班主任代表等。领导小组负责统筹规划、组织协调、监督检查全校健康管理工作。

第五条 校长是学校健康管理工作的第一责任人，全面负责学校健康管理制度的落实。分管副校长具体负责日常工作的组织与实施。

第六条 校医（或保健教师）是学校健康管理的专业技术人员，主要职责包括：

（一）负责学生健康档案的建立、管理与更新；

（二）组织实施学生健康体检，做好体检结果的统计分析与反馈；

（三）负责学校常见病、传染病的预防、监测、报告与初步处理；

（四）指导校园环境卫生和食品饮水卫生工作；

（五）开展健康教育宣传活动，普及健康知识；

（六）管理学校医务室（保健室），配备必要的药品和器械，做好急救处置准备；

（七）协助处理学生意外伤害事故。

第七条 班主任是本班学生健康管理工作的直接责任人，主要职责包括：

（一）落实学校各项健康管理措施，掌握本班学生健康状况；

（二）配合校医做好晨午检、因病缺勤登记追踪等工作；

（三）开展班级健康教育活动，培养学生良好卫生习惯；

（四）关注学生心理健康，及时发现并报告异常情况；

（五）加强与家长的沟通联系，共同促进学生健康。

第八条 各处室及教职员工应积极配合学校健康管理工作，体育教师负责指导学生科学锻炼，总务处负责保障校园环境卫生、食品安全和饮用水安全。

第三章 健康监测与信息管理

第九条 建立健全学生健康档案。新生入学时须提交预防接种证明，学校为每位学生建立统一、规范的健康档案，并随学籍流动。档案内容应包括学生基本信息、既往病史、过敏史、预防接种记录、历次体检结果等。

第十条 定期组织学生健康体检。按照规定，每年组织一次学生常规健康体检，体检项目应符合国家基本要求。体检结果应及时、准确地记入学生健康档案，并以适当方式告知学生和家长。对体检中发现的健康问题，应提出指导建议，必要时督促其就医。

第十一条 严格执行晨午检制度。班主任每日对到校学生进行观察、询问，了解学生出勤和健康状况。发现学生有发热、咳嗽、皮疹、呕吐、腹泻等症状时，应立即报告校医（或保健教师）进行排查，并按规定采取相应措施。

第十二条 落实因病缺勤登记与追踪制度。对因病缺勤的学生，班主任应及时了解病因，做好登记，并按规定上报。对疑似传染病病例，应密切追踪其后续诊疗情况，并加强对班级其他学生的观察。

第十三条 加强传染病疫情监测与报告。校医（或保健教师）应密切关注校内外传染病疫情动态，一旦发现传染病病例或疑似病例，须立即按规定程序向当地疾病预防控制机构和教育行政部门报告，并积极配合相关部门开展流行病学调查和处置工作。

第四章 疾病预防与控制

第十四条 认真落实国家免疫规划，查验新生入学预防接种证，督促学生按时完成全程免疫。

第十五条 加强校园环境卫生管理。建立健全校园环境卫生清扫、保洁和检查制度。教室、宿舍、食堂、厕所等场所应保持清洁、通风。定期开展校园环境消毒工作，特别是在传染病流行季节或发生疫情时，应增加消毒频次和范围。

第十六条 严格饮用水卫生管理。确保向师生供应的饮用水符合国家卫生标准。定期对供水设施进行清洁、消毒和维护，并按规定进行水质检测。

第十七条 强化食品安全管理。学校食堂须取得《食品经营许可证》，建立健全食品安全管理制度和岗位责任制。严格执行食品采购索证索票、进货查验、从业人员健康管理、食品留样、餐饮具消毒等制度，严防食源性疾病和食品安全事故的发生。

第十八条 加强常见病和多发病防治。针对近视、肥胖、龋齿、营养不良、贫血、脊柱弯曲异常等学生常见健康问题，制定并实施综合干预措施，包括改善教学环境照明、保证学生户外活动时间、指导科学用眼、推广健康饮食、普及口腔卫生知识等。

第五章 健康教育与促进

第十九条 将健康教育纳入学校教育教学计划。通过课堂教学、专题讲座、宣传栏、校园广播、主题班会等多种形式，系统地向学生传授健康知识和技能，培养学生健康意识和自我保健能力。

第二十条 健康教育内容应涵盖：良好卫生习惯、合理膳食营养、科学体育锻炼、近视预防、口腔保健、传染病预防、心理健康、青春期保健、安全急救、远离烟草毒品等。

第二十一条 积极开展爱国卫生运动和健康促进活动。结合世界卫生日、全国爱眼日、全国学生营养日等卫生纪念日，组织开展形式多样的健康主题宣传教育活动，营造促进健康的校园氛围。

第二十二条 鼓励学生积极参加体育锻炼。保证学生每天校内体育活动时间不少于一小时，开足开好体育课，定期举办运动会，培养学生运动兴趣和习惯。

第六章 心理健康教育与辅导

第二十三条 重视学生心理健康。建立心理健康教育与辅导工作机制，配备专（兼）职心理健康教师，设立心理辅导室。

第二十四条 定期开展心理健康普查和筛查，及早发现学生心理问题。通过心理健康课程、团体辅导、个体咨询等方式，帮助学生掌握心理调适方法，提高应对挫折和压力的能力。

第二十五条 建立学生心理危机预警与干预机制。对有严重心理问题的学生，应及时进行干预，并与家长沟通，必要时转介专业机构。

第七章 意外伤害预防与处理

第二十六条 加强校园安全管理。定期对校舍、场地、设施设备进行安全检查，及时消除安全隐患。加强对学生的安全教育，提高其安全意识和自救自护能力。

第二十七条 完善意外伤害应急处置预案。校医（或保健教师）和相关人员应掌握基本的急救技能。发生学生意外伤害事故时，应立即启动应急预案，进行初步处置，并及时通知家长和报告上级主管部门，必要时送往医院救治。

第八章 监督与保障

第二十八条 学校健康管理工作领导小组定期召开会议，研究解决工作中的问题，并对各项制度的落实情况进行监督检查。

第二十九条 学校应保障健康管理工作所需经费、设施和人员配备，为校医（或保健教师）开展工作提供必要的条件。

第三十条 建立健全奖惩机制。对在学校健康管理工作中表现突出的部门和个人给予表彰奖励；对因工作失职导致发生重大传染病疫情或安全事故的，依法依规追究相关人员责任。

第九章 附则

第三十一条 本制度由学校健康管理工作领导小组负责解释。

第三十二条 本制度自发布之日起施行。原有相关规定与本制度不符的，以本制度为准。

篇二：《学校健康管理制度》

一、 总则

为规范学校健康管理工作，提升学生健康水平，依据国家相关法律法规及政策要求，特制定本制度。本制度旨在明确学校健康管理的各方面职责与流程，构建全方位、多层次的学生健康保障体系，确保学生在安全、健康的环境中学习成长。

二、 组织架构与职责分工

学校健康管理委员会：

构成：校长任主任，分管卫生副校长任副主任，医务室（保健室）负责人、德育主任、教务主任、总务主任、体育组长、年级组长代表、班主任代表、家长代表（可选）为委员。

职责：审定学校健康管理规划与年度计划；决策重大健康管理事项；协调各部门工作；监督评估健康管理工作成效。

医务室（保健室）：

职责：执行学校健康管理计划；负责学生健康档案管理；组织健康体检与数据分析；承担传染病防控监测、报告与初步处置；提供日常诊疗、急救服务；开展健康咨询与指导；管理卫生设施与药品器械。

德育处：

职责：主导学生健康教育活动（特别是心理健康、卫生习惯养成）；负责班主任队伍健康管理职责培训与考核；处理与学生健康相关的行为规范问题。

教务处：

职责：将健康教育内容纳入课程安排；合理安排作息时间，保障学生休息与活动时间；关注教学环境对学生视力、体姿等的影响。

总务处：

职责：保障校园环境卫生达标；负责食堂食品安全与饮用水安全；维护体育、卫生设施设备；提供健康管理工作所需物资保障。

班主任：

职责：落实班级日常健康管理（晨午检、通风消毒等）；掌握学生健康动态，及时上报异常情况；开展班级健康教育；与家长就学生健康问题保持沟通。

体育教师：

职责：科学组织体育教学与锻炼活动；指导学生掌握运动防护知识；关注学生体质健康状况。

三、 日常健康管理流程

晨午检流程：

1. 班主任每日（上午上课前、下午上课前）观察学生精神状态、询问有无不适。

2. 重点关注发热、咳嗽、乏力、咽痛、皮疹、呕吐、腹泻等症状。

3. 发现疑似症状学生，立即带至（或通知）医务室（保健室）复核。

4. 医务室（保健室）人员进行体温测量、症状询问与初步判断。

5. 对疑似传染病或需进一步诊治者，通知家长带离就医，并做好记录。

6. 班主任做好本班晨午检记录及因病缺勤登记。

因病缺勤管理流程：

1. 学生因病请假，家长须告知班主任病因及预计缺勤时间。

2. 班主任详细记录学生姓名、班级、病因、缺勤时间、联系方式等信息。

3. 班主任每日汇总本班因病缺勤情况，上报医务室（保健室）。

4. 医务室（保健室）对因病缺勤信息进行统计分析，重点关注聚集性病例。

5. 学生病愈返校时，须持医院康复证明（特定传染病按规定执行）到医务室（保健室）登记，确认无碍后方可回班上课。

校园环境卫生维护流程：

1. 制定各区域（教室、办公室、功能室、宿舍、食堂、厕所、公共区域）卫生标准及清扫消毒频次。

2. 明确责任人（保洁人员、值日生、管理人员）。

3. 总务处定期组织卫生检查评比，结果公示。

4. 医务室（保健室）根据季节和疫情需要，指导重点区域的消毒工作。

健康信息报送流程：

1. 医务室（保健室）按要求向属地疾控中心、教育主管部门报送传染病疫情、学生健康体检数据、常见病监测数据等信息。

2. 建立校内信息通报机制，及时向师生发布健康提示、预警信息。

四、 重点健康问题管理

传染病防控：

建立完善的传染病监测、报告、隔离、消毒制度。

严格执行疫苗接种查验制度。

储备必要的防控物资（口罩、消毒剂、体温计等）。

开展针对性健康教育，提高师生防病意识和能力。

制定并演练传染病疫情应急预案。

近视防控：

保障教室采光照明符合国家标准，定期检测维护。

监督学生读写姿势，控制电子产品使用时间。

保证学生每天户外活动时间。

定期开展视力检查，建立视力健康档案。

加强视力健康教育，普及科学用眼知识。

肥胖与营养管理：

加强食堂管理，提供营养均衡的膳食。

开展营养健康教育，引导学生合理饮食。

保证体育课时和课外锻炼时间，鼓励学生积极运动。

监测学生体重指数（BMI），对超重肥胖学生进行指导干预。

心理健康管理：

开设心理健康教育课程。

提供个体心理咨询与团体辅导服务。

建立心理危机预警与干预机制。

加强师生心理健康知识培训，营造积极健康的校园氛围。

重视家校沟通，共同关注学生心理状态。

五、 健康档案管理

指定专人负责学生健康档案的建立、保管、使用和更新。

健康档案内容包括：基本信息、体检记录、疫苗接种史、既往病史、过敏史、常见病监测记录、心理健康评估记录等。

严格遵守保密原则，未经授权不得泄露学生健康信息。

学生转学或毕业时，按规定办理健康档案转移手续。

六、 保障措施

经费保障：学校年度预算中应安排专项经费用于健康管理工作，包括体检、药品器械购置、健康教育宣传、设施设备维护等。

人员保障：按标准配备合格的校医（或保健教师），并支持其参加专业培训和继续教育。加强对班主任等相关人员的健康管理知识与技能培训。

物资保障：医务室（保健室）应配备符合标准的常用药品、急救用品、消毒设备、检查器械等。总务处应保障校园环境卫生、食品安全所需物资供应。

制度保障：定期评估本制度的执行情况，根据实际需要和上级政策要求进行修订完善。

七、 附则

本制度解释权归学校健康管理委员会。自公布之日起实施。

篇三：《学校健康管理制度》

前言：为了生命，为了健康

每一位走进校园的学生，都是家庭的希望，国家的未来。他们的健康成长，是教育最根本的目标之一。本《学校健康管理制度》旨在构建一个以促进学生身心全面健康为核心，融合预防、保健、教育、干预于一体的综合管理体系。我们坚信，健康的体魄和阳光的心态是学生追求知识、实现梦想的基石。本制度不仅是管理规范，更是我们对每一位学生健康承诺的体现。

第一部分：管理理念与目标

1.核心理念：健康第一，全面发展。关注学生的生理健康、心理健康和社会适应能力，营造积极、安全、支持性的校园健康环境。

2.总体目标：

有效预防和控制校园常见病、传染病的发生与流行。

持续改善学生体质健康水平，降低近视率、肥胖率等指标。

提升学生健康素养，使其掌握必备的健康知识与技能，养成健康生活方式。

健全学生心理健康服务体系，促进学生形成积极乐观、健康向上的心理品质。

建立完善的校园健康安全保障体系，有效应对突发公共卫生事件和意外伤害。

第二部分：组织保障与职责分工

学校健康促进中心（或类似机构）：作为学校健康管理的常设协调与执行机构，整合校内医务、德育、体育、后勤等资源，由分管校长领导。

职责：制定并实施学校健康管理年度工作计划；统筹协调各部门健康管理职责；开展健康监测与评估；组织健康教育与促进活动；管理校医（保健教师）队伍；对外联络卫生健康部门与社区资源。

校医（保健教师）团队：专业核心力量。

职责：承担健康体检组织、数据分析与反馈；传染病与常见病监测、防控；日常诊疗与急救；健康档案管理；专业健康咨询与指导；卫生监督与指导（环境、食品、饮水）。

班主任/辅导员：健康网格第一线。

职责：实施班级日常健康观察（晨午检）；管理学生健康信息（考勤、病假）；开展班级健康教育与活动；识别并初步处理学生身心异常状况；保持与家长的密切沟通。

任课教师（特别是体育、生物、心理教师）：健康教育渗透者。

职责：在学科教学中融入健康教育内容；体育教师负责科学指导锻炼与体质监测；心理教师负责心理课程与辅导。

后勤保障部门：健康环境守护者。

职责：确保校园环境清洁、安全；保障食品与饮水卫生；维护健康相关设施设备（如照明、桌椅、运动场地）。

家校社协同：健康网络延伸。

职责：建立家校健康沟通机制（家长会、告知书、APP等）；邀请家长参与健康活动；链接社区卫生服务中心、疾控中心、专业医院等资源，获取专业支持。

第三部分：健康管理核心内容与实施路径

1.健康监测与评估体系：

入口监测：新生入学健康体检与预防接种查验。

过程监测：年度常规体检（体格、视力、听力、口腔等）；专项监测（如肺活量、脊柱弯曲、血压等，根据年龄段和重点问题）；日常监测（晨午检、因病缺勤追踪）。

数据管理：建立动态、电子化的学生健康档案，实现信息共享（权限内）与纵向追踪。

结果应用：定期分析健康数据，识别健康风险，调整干预策略，向学生、家长、教师反馈（注重隐私保护）。

2.疾病预防与控制网络：

传染病防控：制定详细的应急预案；落实“早发现、早报告、早隔离、早治疗”原则；加强环境消毒与通风；普及疫苗接种知识并督促完成。

常见病防治：实施近视综合防控方案（“一增一减一保障”）；开展肥胖干预项目（营养指导+运动促进）；加强口腔健康教育与检查；关注脊柱健康。

慢性病早期干预：对有家族史或高风险因素的学生进行重点关注与健康指导。

3.全方位健康教育体系：

课程融入：将健康教育知识点系统纳入体育、生物、心理、班会等课程。

主题活动：利用健康主题日（周/月）开展讲座、竞赛、展览、体验活动等。

环境熏陶：利用宣传栏、校园网、公众号等载体，营造时时、处处受教育的氛围。

技能培养：重点培养学生急救基本技能、健康信息辨别能力、健康决策能力。

4.积极心理健康促进：

预防性教育：开设心理健康课程，教授情绪管理、压力应对、人际交往技巧。

发展性辅导：提供个体咨询、团体辅导，帮助学生解决成长困惑。

筛查与预警：定期开展心理测评（需专业规范），建立高危学生关注与转介机制。

环境营造：建设和谐师生关系、生生关系，开展生命教育、挫折教育。

5.健康生活方式倡导：

均衡膳食：指导食堂科学配餐，开展营养知识普及，引导学生不偏食、不挑食、少吃零食。

充足睡眠：强调睡眠重要性，指导学生养成良好作息习惯。

规律运动：保障体育课与活动时间，推广课间操、眼保健操，鼓励多样化体育活动。

良好卫生习惯：勤洗手、常通风、保持个人与环境清洁。

6.校园安全与急救保障：

环境安全：定期排查校舍、设施、活动场地安全隐患。

活动安全：加强体育活动、实验课、社会实践等活动的安全管理与教育。

应急能力：配备合格急救人员与设备；制定并演练各类突发事件应急预案；普及师生自救互救知识。

第四部分：评价与持续改进

内部评价：学校健康促进中心定期对各部门职责落实情况、各项工作指标（如体检合格率、传染病发病率、学生健康素养知晓率等）进行考核评估。

外部反馈：通过家长满意度调查、上级部门检查、第三方评估等方式，获取外部意见。

信息公开：在适当范围内公开学校健康管理工作情况，接受师生、家长监督。

持续改进：基于评价结果与反馈意见，定期修订健康管理制度与工作计划，不断优化管理策略与措施。

结语：健康校园，你我共建

学校健康管理是一项系统工程，需要全体师生员工、家长乃至社区的共同努力。让我们携手并肩，以科学的态度、务实的行动，为每一位学生的健康成长保驾护航，共同建设一个充满活力、安全和谐的健康校园！